部编版八年级道德与法治上册1.2《在社会中成长》精美教案.doc

1.2 在社会中成长教学设计

课题

在社会中成长

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

八年级

学习

目标

情感、态度和价值观目标：主动、积极地参与社会实践，并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐。

能力目标：主动积累社会生活经验，掌握参与社会生活的方法，提高实践能力，养成亲社会行为。

知识目标：知道亲社会的表现；理解“社会化”的内涵。

重点

青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。

难点

社会化的内涵及其重要意义。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

课件展示复习：参与社会生活的意义？

教师引用上节课的图片，重申参与社会生活的意义。

阅读教材，根据教师提示，思考

引导学生认识到：个人应融入社会，养成亲社会行为。

讲授新课

板块一：在社会课堂中成长

教师讲解：

个人的成长是不断社会化的过程。 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

播放视频：科学认识人的社会化。

教师引导学生参与问题探究：作为中学生，你的成长是否也是受到社会化？能否举例说明

课件展示两幅图片，引导学生科学辩证的看待社会化。

播放视频

思考：你对“环境如染缸，让人变得不再是人”怎么理解？

教师对学生的发言予以点拨和讲解。

课件呈现第二层含义：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

引用上节课的案例：“宅男”、“宅女”是个笼统模糊的概念，所指范围广泛，较为普遍的判断标准仅为长期足不出户，但与人面对面交往较少、看似生活圈狭小，或没有工作在家待业，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就业者（比如在自家开设网店的人）皆被一般大众划为此类。