数学小课题研究教学案例精选.pdf

数学小课题研究教学案例精选 从 2005 年底到现在，参与课题实验的学校和老师积累了丰富的经验，留下了许多精彩的

教学案例。透过这些案例可以看到数学小课题研究课堂教学的显著特点，数学小课题研究是如

何引导着学生通过研究来学习数学的，如何打破了教材的限制、课堂的限制，如何真正实现因

材施教，如何使教师和学生共同进步的，在数学小课题研究中老师和学生的经历、感受和收获

是什么？ 教学案例主要有以下内容： 课题的确定、课题的布置与指导、课堂教学实录、课后研究及

成果展示交流和教学反思 等。课题的确定主要指课题研究的背景和意义，为什么会选择这个课

题，什么原因引发的？是学生提出的，还是老师提出的？研究这个课题能起到什么作用？当课

题确定以后，老师需要采取适当的措施布置研究课题，是全班同学都参与还是部分参与，是所

有的问题一块提出来还是分步提出来。如何分组？是 7、8 个学生一组，还是 3、4 个学生一组，

是布置课题以后就分组还是等学生研究一段时间以后再根据研究兴趣、研究方向的不同再分

组？课题布置以后，老师还需要及时与学生交流并提供适当的指导，老师们是怎么指导和帮助

学生的？课堂教学实录主要记录的是学生在课堂上交流展示研究成果，学生之间的辨析，老师

帮助学生完成再研究、再提升，进行课堂巩固练习，提出新的研究课题等。由于有的学生可能

没有机会在课堂上展示自己的研究成果，也可能有学生对研究成果不大理解，没有听明白、看

清楚，因此需要课后处理好这些研究成果， 是张贴在教室里供学生观看， 还是提供一定的机会，

采用适当的方式让学生继续展示交流？上完这样的课，老师们会有很多与常规教学不同的感想

和体会，留下真实、朴素、回味悠长的教后反思。 第一节 课外研究课 数学小课题研究，是从课外研究课开始的。刚开始开展数学小课题研究时，学生是在老师