人教版高中语文必修二《荷塘月色》教案教学设计优秀公开课 (62).docx

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《荷塘月色》

教学目标：

知识与能力：领略作者描写景物的高超技巧，体会散文的语言美

过程与方法：结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表 情达意的技巧

情感态度和价值观：感悟作者在美景面前的淡淡的喜悦之情 教学重点：结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果 教学难点：学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧教学方法：诵读法，小组合作探究法

教学过程：

一、回顾课文（在第一课时，我）

1、本文属于写景散文，所写之景是“ ”“ ”（板书出“荷塘”“月色”）

2、请三位同学分别朗读第 4、5、6 段，其他同学思考这几段描写了怎样的景色，作者是怎样来写这些景色的。（点评学生的朗读）

二、文本探究 课文景物描写

○1 探究第4 段，在表格中写出这一段写了哪些景色？运用了哪些修辞手法来描写这些景物的？ 赏析其妙处。

景物

修辞手法

表达效果

（板书出景物荷叶、荷花、荷香以及其修辞手法，讲解此种修辞手法如何表现出了景物特点）

○2 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似"。运用了哪种修辞？有怎样的表达效

果？（板书通感，讲解通感的定义，并再用两个句子，请两位同学来说这两句是不是通感，简单说说这两 句通感的用法，来检验学生是否学会了通感）

③给两分钟时间让同学们小组合作找出文中还有运用这种修辞的语句吗？说说它的表达效果？（让一 位同学说说哪句是通感，并说说其用法，教师补充，再展示出 ppt）

④探究第 5 段，写荷塘上的月色，作者选用了哪些动词来描写月光，试赏析这些动词的使用让人联想到月光的什么特点？（学生找出能表现月光特点的动词，并讲讲这些动词能表现月光的什么特点，教师再 根据学生回答进行补充，并板书出动词和月光的特点）