一年级上册语文 5《gkh》【教案】.doc

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5 g k h 教案

教学目标：　　

1.学会“ɡ、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准确“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。

3.借助拼音,正确认读“画画、打鼓”2个词语,认识“画、打”2个生字?

4.正确朗读儿歌《说话》。

教学重难点：

1.学会“ɡ、k、h”3个声母，读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。

2.区别“ɡ、k、h”三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。

教学准备：多媒体课件；字母卡片（ɡ k h b p m f d t n l）

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时 一、复习新课，引入新课

1．师：小朋友，在拼音王国里我们已经认识了很多好朋友，瞧，他们来了，和他们打个招呼吧！（出示单韵母和声母，生开火车认读。）

2.游戏：大象吹泡泡。复习音节。

3．创设情境，引入新课。 （1）谈话：同学们读得真好，老师给你们带来了一幅美丽的图画，看看，这里风景美吗？都有什么美丽的景物呀？（生观察图画并汇报，教师指导说完整的话）如：小蝌蚪在快乐的游泳；小鸽子在自由地飞翔……… （2）师指图总结：同学们说得真好！清清的小河水哗哗地唱着歌，一群圆圆肚子的小蝌蚪在自由自在地游泳。河岸上两个小朋友坐在长椅上高兴地喝水呢，天空中还有只小鸽子衔着柳枝向我们飞来了，这里的景色真美啊！ （3）揭题。在这幅美丽的图画里还藏着三个拼音宝宝呢，你找到它们了吗？（指名说并板书课题） （出示 ɡ k h 的卡通卡片，教师模仿卡通人物说话：“小朋友们好，我们是声母宝宝 ɡ k h ,希望和大家交朋友。） 【设计意图】 创设情境，将文中的插图变静为动，且根据学生年龄特点，以卡通人物的形象引出g k h，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。