《台阶》导学案配答案.docx

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一、目标导学

十一 台 阶

学习本文人物描写的方法，懂得父亲形象的特点； ( 重点)

学习作者命题立意、组织材料的写作方法； ( 难点)

二、自主预学

1 ． 一读课文 , 借助字典、书下注释及有关参考资料，完成

凹凼．() 门槛．()

凹凼．(

) 门槛．(

) 涎．水 (

) 砌．(

) 黏．性(

)

尴．尬．(

) 撬． (

) 憋． (

) 半晌．(

) 揩． (

)

（ 2）文学常识积存

|精.

|品.

|可.

|编.

|辑.

|学.

|习.

|资.

|料.

*

|

*

|

*

|

*

|

|欢.

|迎.

|下.

|载.



课文选自 小说 集《 台阶 》，所以本文的体裁是 （ 小说 ）；作者 （ 李森祥 ），（ 现代 ）代作家；

（ 3）明白本课的写作背景；

中国人民以及整个中华民族在困境中追求进展的时代，同时也是父辈的时代

二读课文，初步感知课文的内容；

（ 1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 由于高台阶是位置的象征

（ 2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

捡砖拾瓦 2. 积铢累寸 3. 草鞋成堆 4. 摸黑踏泥

（二）三读课文，师生合作、生生合作，懂得课文内容及写作特点

课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？

执着追求，有志气，坚强不拔，不懈努力 为了自己的目标和抱负而不懈努力

．文中到处显露出“我”对父亲怎样的感情？ 崇敬，同情，怀念 ．你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？ 讽刺了当时社会的封建迷信以及农村生活的落后