会走路的树教案.docx

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会走路的树

东海小学 朱玲玲

教学目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课 9 个生字，理解由生字组成的词语。

培养喜爱小动物，热爱大自然的情感。教学重点：

有感情地朗读课文。

学会生字，理解词语。教学难点：

1. 领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐教学设想：

这是一篇有趣的童话故事，全文语言流畅，生动活泼，文中设置悬念，引人入胜，情节动人，孩子们很喜欢阅读。

我准备从两个方面入手：

抓住朗读，以读带学。朗读中学习生字，朗读中体验文本，读出自己的感受。

发挥想象，补充留白。抓住课文留白，鼓励学生去想象，去表达，去发展思维。

第一课时

教学目标：

学会本课 9 个生字，理解生字组成的词语。正确、规范地书写“路、奇、送、趣”。

能正确、流利地朗读课文。

能了解故事的主要情节，体会小鸟和驯鹿之间的快乐。教学重点：

学会本课 9 个生字，理解生字组成的词语。正确、规范地书写“路、奇、送、趣”。

能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

1. 能了解故事的主要情节，体会小鸟和驯鹿之间的快乐。教学准备：课件、生字卡片

教学过程：

一、 轻松谈话，引出课题

结合生活谈谈“树”。

引说：同学们，你们见过小树吗？小树是什么样的啊？

（绿色的，绿油油的，小小的，枝繁叶茂的 ）

联系课题学习“路”

引学：今天啊，老师要让大家看一棵有趣的树，还会走路呢！

）齐读课题

）结合实际，学习“路”字。

说一说： 孩子们， 看看这个字的偏旁， 你能猜猜为什么用这个偏旁吗？要想说得好，老师送给大家一个关联词语：因为 所以

（因为路是人行走的，所以用足字旁）

记一记：走路啊要看清，那我们来看看它的右半部分怎么写的？ 写一写：教师范写，学生书空。

激趣引学

学会了“路”字，让我们加快步伐，一起去看看这棵神奇的小树吧！