新苏教版四年级上册科学 2.5《运动与位置》教案设计.docx

5.运动与位置

【教学目标】

1.知道我们生活的世界有各种各样的运动。

2.懂得判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。

3.知道运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。

4.学会判断我们身边的物体是否在运动，学会描述运动的物体在某个时刻的位置。

5.意识到自然界没有绝对不动的物体，运动与静止都是相对的。

【教学重点】

懂得判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个。

物体的位置有没有发生变化，并学会判断一个物体是否在运动。

【教学难点】

学会判断一个物体是否在运动，并学会描述运动的物体在某个时刻的位置。

【教学准备】

多媒体课件、各种运动的物体图片、课本插图等等。

【教学过程】

活动一:各种各样的运动

1.出示课本13页的小诗。

风儿起了,

穿过柳林，

枝条轻轻摇曳。

鸟儿飞了，

掠过湖面，

水面泛起涟漪。

船儿起锚，

驶离港湾，

留下片片浪花。

……

2.学生自读这首小诗，想一想这首小诗描写了哪些物体?它们都在干什么?

这首小诗描写了风儿、鸟儿和船儿三个物体。风儿穿过柳林，鸟儿掠过湖面，小船驶离港湾。

3.教师引导:这三个物体都在运动，其实，我们生活的世界有着各种各样的运动，同学们，你们见过哪些物体在运动呢?

学生说一说自己见过的运动的物体。

4.教师出示课本14页的图片，引导学生看一看，说一说这些图片中的物体是怎样运动的?

预设:

我们刚才列举的物体都是在运动的，下面我们就来探究物体的运动。

活动二:判断物体的运动

1.出示课本15页的两幅图，引导学生仔细观察，并对比这两幅图，看一看这两幅图中的哪些物体是在运动的?你又是怎么判断的?

预设:

汽车是在运动的，它的位置发生了变化，从草地的一边行驶到了草地的另一边。

骑自行车的人是运动的，他的位置发生了变化。