新苏教版四年级上册科学 2.5《运动与位置》教案设计.docx

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文档介绍

5.运动与位置

【教学目标】

1.知道我们生活的世界有各种各样的运动。

2.懂得判断一个物体是否在运动,可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。

3.知道运动的物体在某个时刻的位置,可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。

4.学会判断我们身边的物体是否在运动,学会描述运动的物体在某个时刻的位置。

5.意识到自然界没有绝对不动的物体,运动与静止都是相对的。

【教学重点】

懂得判断一个物体是否在运动,可以看这个物体相对于另一个。

物体的位置有没有发生变化,并学会判断一个物体是否在运动。

【教学难点】

学会判断一个物体是否在运动,并学会描述运动的物体在某个时刻的位置。

【教学准备】

多媒体课件、各种运动的物体图片、课本插图等等。

【教学过程】

活动一:各种各样的运动

1.出示课本13页的小诗。

风儿起了,

穿过柳林,

枝条轻轻摇曳。

鸟儿飞了,

掠过湖面,

水面泛起涟漪。

船儿起锚,

驶离港湾,

留下片片浪花。

……

2.学生自读这首小诗,想一想这首小诗描写了哪些物体?它们都在干什么?

这首小诗描写了风儿、鸟儿和船儿三个物体。风儿穿过柳林,鸟儿掠过湖面,小船驶离港湾。

3.教师引导:这三个物体都在运动,其实,我们生活的世界有着各种各样的运动,同学们,你们见过哪些物体在运动呢?

学生说一说自己见过的运动的物体。

4.教师出示课本14页的图片,引导学生看一看,说一说这些图片中的物体是怎样运动的?

预设:

我们刚才列举的物体都是在运动的,下面我们就来探究物体的运动。

活动二:判断物体的运动

1.出示课本15页的两幅图,引导学生仔细观察,并对比这两幅图,看一看这两幅图中的哪些物体是在运动的?你又是怎么判断的?

预设:

汽车是在运动的,它的位置发生了变化,从草地的一边行驶到了草地的另一边。

骑自行车的人是运动的,他的位置发生了变化。

天空中的老鹰是运动的,它从一棵树的上空飞

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