文档介绍
整体感知 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到科学家追求真知、不断探索的精神。 第十二页，编辑于星期四：二十一点 二十七分。 我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 揭 斑 燥 磁 抵 素 尚 氧 倾 培 谜 漠 御 盗 第十三页，编辑于星期四：二十一点 二十七分。 1.在生字本上练习书写，师生评价。 写一写 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 谜语? 尚未? 倾角 揭开? 斑点? 干燥? 沙漠 磁场? 抵御 因素 海盗 培养 发达? 理论类似? 猜测? 起源? 适当 氧气 提供 能源 昼夜? 神秘? 观测 拍摄 枯萎 考察 2.听写生字、词语。 第十四页，编辑于星期四：二十一点 二十七分。 课堂小结 这篇课文介绍了科学家探索地球之外（ ）的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（ ）。 未解的谜 快速朗读课文，课文主要写什么内容？ 有没有生命存在 第十五页，编辑于星期四：二十一点 二十七分。 11 宇宙生命之谜 第十六页，编辑于星期四：二十一点 二十七分。 品读探究 我们身处的宇宙 点击 图片 播放 第十七页，编辑于星期四：二十一点 二十七分。 神奇的宇宙 第十八页，编辑于星期四：二十一点 二十七分。 今天让我们走进课文，去发现宇宙生命之谜。 第十九页，编辑于星期四：二十一点 二十七分。 初读时带着“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”这一疑问，自主阅读，尝试找到答案，并交流阅读方法；再读课文时，关注旁批，梳理阅读策略和阅读方法；最后根据课后提出的两个问题，采用适当的策略阅读本文，寻找答案。同时，了解说明文的结构特点、语言特点和说明方法（作比较、列数字、举例子），拓宽阅读的广度，为以后学习说明文打下好的基础。 方法导学 第二十页，编辑于星期四：二十一点 二十七分。 这篇课文是按照什么顺序来介绍