我为什么而活着教案19苏教版.docx

我为什么而活着教案19苏教版

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我为什么而活着教案19苏教版

《我为何而活着》教课设计

教课目的

（一）知识与能力：

理解文章的要旨以及作者的感情，认识文章的基本内容及其构造。

（二）过程与方法：

第一整体掌握作者的看法，采纳研究式进行教课，领会罗素漫笔简短而又富裕真理的特色。

（三）感情态度与人生价值观：

认识罗素的平生及其踊跃崇敬的人生观，帮助学生建立正确的人生观和价值观。教课重难点要点：

指引学生掌握作者的人生观，对“我为何而活着”这个命题产生自己的思虑。

难点：

在阅读中品尝本文语言所拥有的感化力、感染力以及它所带有的理性色彩。

教课方法

朗读法；研究法；问答法；议论法

教课准备

（一）教课器具

多媒体课件

（二）学生准备

课前预习

（三）课时准备

一课时

教课过程

一、寓言导入

上课以前，我们先来看一则简单的寓言故事 （幻灯片展现）

千载难逢的旱灾，大地干枯，动物们纷繁出逃。黄鼠狼、山羊、黄莺一行向着传说中的诺亚

雨林走去（明显从诺亚方舟借鉴来的）。太阳无情地炙烤着大地，他们又累又饿，头顶回旋的秃鹫不断地叫道：“活着多累啊，倒下吧，让我吃了你们吧！”

黄鼠狼不屑道：“我还年青，还没活够呢，我不可以死！ ”小黄莺深情地望着远方道： “不可以，如

果我倒了下来，妈妈必定会悲伤的，我不可以死！ ”山羊先生也不例外，他笑着对秃鹫说道： “秃

鹫先生，等我把动物王国的《史记》写完，那时你或许会有吃我的时机吧，此刻，不可以！”发问：故事读完了，此刻问大家一个问题，假如你是寓言中避祸的一员，面对秃鹫的威迫，面对存亡的选择，你会怎么回答秃鹫呢？（你用什么原由来支撑自己活下去？）