人教版小学语文六年级上册《口语交际习作三习作》教案30.doc

人教版小学语文六年级上册《口语交际习作三习作》教案30

人教版小学语文六年级上册《口语交际习作三习作》教案30

人教版小学语文六年级上册《口语交际习作三习作》教案30

人教版语文六年级上册第三组文习作指导教课设计

课时目标

教课过程

一、明确习作要求

1、齐读课本中的习作要求。

2、教师讲解：本次习作，是要求我们来写一写表现人们互有关爱的事情。

在写作以前，我们要先想想，事情发生在如何的环境里，是如何发生的，事

情发展变化的过程如何？写的时候要注意人物的语言、动作、心理活动等等，

要表达真情实感。

二、指导学生如何选择资料

1、指导学生从哪里选择资料。

回想旧事，搜寻那些令你感人的事情。

可以从时间的角度去搜寻：懂事的时候、上学以前、昨年、昨天可以从地址的角度去搜寻：家里、村里、街坊家、小姑家、山坡上、学校

里、操场上

可以从人物的角度去搜寻：父亲母亲、爷爷奶奶、老师同学

2、提示学生选择资料要注意的地方：

第一、选择资料要环绕中心。我们要写一件表现人们互有关爱的事情，就

要选择可以有力地说明、突出、衬托文章“互有关爱”这其中心的资料。

第二、选择的资料要典型。选择的资料要有特色，拥有代表性，最能表现

人物的特色，最能集中地表现文章“相互关爱”这其中心。

第三、选择的资料要真切，要写真人实事。这个点很重要。这才是有益于

提高作文水平的正路。相反的，“避开”真人实事不写，去“编”、去“造”，

关于作文水平的提高是有害的。

三、指导学生如何确立题目

好的题目有点睛之笔的作用。本次习作的题目可以定为：

爱的奉献

赠人玫瑰，手有余香

辅助他人，快乐自己

铭记在心中的记忆四、教给学生本次习作的一些写法

1、经过事件刻画人物，进而表达真情实感。