文档介绍
|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.读《伊索寓言》教学设计一、学问目标1、研读课文，探讨文章主旨；2、深化领悟作者对寓言新奇独到的见解；3、仔细揣摩文中意蕴深刻的语句；二、才能目标1、培育同学质疑和释疑的才能；2、培育同学独立阅读和创新阅读的才能；教学重点1、理清思路，探讨文章主旨；2、懂得作者对九就寓言阐发的新观点、新看法；教学难点1、课文开头三段和结尾一段所含蕴的意思；2、一些疑难语句的懂得；课时支配二课时教学设想这是一篇独树一帜的读后感；作者从一般读者读《伊索寓言》所惯常懂得的另一面，读出了新意，对原作做出了自己的“别解”；文章的主题较难把握；教学宜从剖解作者对寓言所作的引申入手，引导同学反复研读课文，对主题可作充分|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.题，其次课时重点解决疑难语句；教学步骤一、导入大家以前读过哪些《伊索寓言》故事？（狼和小羊、赫尔墨斯和它的雕像等）这些故事的寓意作者在篇末大多做出了揭示；那么你读了这些故事后，有什么新的懂得吗？我国现代文学争论家、作家、学贯中西的钱钟书先生读了《伊索寓言》后，就对原作有了新的看法；他有怎样的看法呢？课文就给出了答案；二、伊索和作者介绍（略）三、研读课文，争论主题1、听课文录音，读准字音；2、同学重点研读课文4——12段，看看作者对九就寓言分别做出了哪些新的懂得，在争论的基础上填出下表；（表中楷书字为要同学填写的内容）故事名称故事寓意引申的寓意蝙蝠的故事讽刺善变者讽刺那些善于用投机方式使用自己的某些资本的人蚂蚁和促织的故事享乐者受饿活该影射那些专靠给死人写|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.评、不能知错改错的人天文家的故事眼睛总朝上必摔跤讽刺当时