统编版六年级语文上册第15课《金色的鱼钩》优质教案.doc

15* 金色的鱼钩

教学目标

1.有感情地朗读课文，了解老班长的感人事迹。

2.体会文章表达的思想感情，受到革命精神的熏陶。

3.学习按照事情发展顺序进行叙述的方法。

4.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

学前准备

学生预习

“——”。

课时安排

1课时

教师备课

“”。

一、激趣导入，揭示课题

1.回顾《七律·长征》，引出本文。

导语：长征是世界军事历史上的一个奇迹，在这个奇迹的背后有着无数可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们一起去读一读一个老班长的故事吧。

2.板书课题，解读课题。

思考：读了这个题目你会想到什么？

预设：引导学生质疑，教师归纳板书。

示例：（1）谁的鱼钩？（2）为什么是金色的鱼钩？（3）鱼钩背后有着怎样的故事？

二、初读课文，整体感知

1.教师出示自读提示，学生快速默读课文。

①默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

②画出不理解的词语，联系上下文或借助工具书解决。

③思考提出的问题，并画出相关语句，把自己的体会批注在旁边。

2.教师巡视课堂，掌握学情，随机指导有阅读障碍的学生读好书。

3.小组交流生字新词，互相纠正和补充。

4.通读课文。

预设：指名分段读课文，要求学生认真听，及时纠正读错的字音，把课文读正确、读通顺。

5.理清顺序，把握大意。

（1）了解文章的记叙顺序。（事情发展顺序。）

（2）概括文章的主要内容。

预设：本文按照事情发展顺序记叙了红军长征路上的一个感人故事，把故事的六要素用简洁的语言概括出来就是本文的主要内容。（课件出示）

（3）课文可以分为几个部分？每部分主要写了什么？

第一部分（第1自然段）：接受任务。

第二部分（第2自然段）：介绍班长。

第三部分（第3—5自然段）：护送病号。

第四部分（第6—19自然段）：发现真相。

第五部分（第20—23自然段）：含泪喝汤。