人教2011版数学三年级下册《7小数初步认识解决问题》课教学设计153.docx

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解决问题（例4）

教课目的：

1、稳固小数加、减法的算法。

2、解决相关小数加减问题时，能够从不一样角度思虑，选择不一样的解题方法，体

验到方法的多样性。

3、感知到生活中充满数学，数学能够帮助解决实质问题。

教课重难点：在解决相关小数加减法的问题时，能够从不一样角度思虑，选择不

同的解题方法。

教课准备：课件

教课过程：

（一）复习引入

出示引入例题，并由学生达成解答。从中领会解决问题的方法能够多样。

（二）新讲课

出示例4

师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？

生：小丽有10元钱，买了一个铅笔盒后还想用剩下的钱买一个笔录本和一根铅

笔。

师：要解决的问题是什么？

生：她的钱够吗？

师：你想如何解答？

（教师帮助学生理解题意：要求小丽剩下的钱能否够买笔录本和铅笔，第一要

求小丽剩下的钱是多少，再计算笔录本和铅笔的价格，而后用小丽剩下的钱和

笔录本、铅笔的总价比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。铅

笔换成带有橡皮的铅笔用的是相同方法。 ）

剩下的钱：（元）

笔录本和铅笔总价：（元）

，因此小丽的钱够买（口答）。

师：有没有其余比较方法？

生：

（假如学生没有想到，教师帮助剖析理解：能不可以先买了笔录本，剩下的钱和

铅笔价格进行比较，判断够不够买。）

（元）

，因此小丽的钱够买（口答）。