人教版四年级下册第五单元三角形的内角和.pptx

三角形内角和

阿荣旗那吉屯第四小学 张日霞

课前三分钟口算训练

200×20=

600×0=

100×40=

600×8=

200×3=

260－260=

320÷80=

0÷70=

800÷40=

预习反馈

1.三角形有哪些特点?

2.三角形按角的不同可以分成哪几类？

不对。我有一个大钝角，所以我的内角和才最大！

我的三角形小，那我的内角和就小喽……

我的三角形最大，所以我的内角和最大！

1

2

3

∠1+∠2+∠3

什么是三角形的内角和？

学习目标

1、经历自学课本、量一量、拼一拼等活动，探究三角形的内角和的度数，并学会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。

2、积极参与学习，乐于与人合作，在活动中进一步学习运用推理、“转化”等的数学思想解决问题。

1、每小组可选一种三角形进行剪拼，注意事先用数字标号三角形的内角，把拼好的三个角粘在白纸上。组长要协助组员完成任务。

2、注意总结研究过程、方法和结果，准备好展示汇报；

小组合作要求 当 堂 测 试

1、求出下列三角形中未知角的度数。 2、 判断对错，对的打“√”，错的打“×”，并说说为什么？

（1）直角三角形中，两个锐角的和是90°。 （ ）

（2）锐角三角形的内角和一定小于钝角三角形的内角和。 （ ）

（3）有的三角形的内角和可能小于180°。 （ ）

（4）等边三角形的每一个内角都是60°。 （ ） 3、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是70度，它的顶角是多少度？

课堂小结