一年级数学8及9认识说课文稿.doc

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文档介绍

小学一年级的数学8及9的认识讲课优选文稿

小学一年级的数学8及9的认识讲课优选文稿

小学一年级的数学8及9的认识讲课优选文稿

8 和 9 的认识讲课稿

西关小学周宁霞

一、说教材

1、教课内容“8 和 9 的认识”是义务教育课程标准实验教科

书数学一年级上册第53、54 页的教课内容。

2、说教材所处的地位及编排企图

“8 和 9 的认识”是在学生系统学习了 7 之内数的认识和加减法

的基础长进行教课的, 学生对数的认识已经具备必定的基础知识和生

活经验。所以,在设计教课时,我依据教课内容和课标要求,从学生

已有的基础知识和生活经验出发,联合一年级学生的年纪特点和认识

规律,利用多媒体创建情形并经过学生着手操作,亲自感觉8、9 的

观点的形成过程,指引学生联系生活实质,说一说、想想,让学生体验学数学和用数学的乐趣。

教材采纳相对集中的方法,将8 和 9 放在一同认识,这样不单可

以节俭教课时间, 提升教课效率, 同时还有益于学生更好地理解相邻

两个自然数之间的联系和大小。

3、教课目的:

(1)、让学生在实质情境中数数目是 8、9 的物体,领会 8 和 9 的基

数含义。

(2)、认识 8 和 9 在自然数中的摆列次序,会比较大小,知道

8 和 9

的序数含义。

(3)、联合 8 和 9 的学习,向学生浸透环保教育和劳动教育。

4、教课要点、难点:

要点:能正确数出数目是8 和 9 的物体的个数,会读写数字8 和

9。

难点:正确差别 8、9 的基数和序数的意义,正确书写8。

二、说教法

培育学生的探究学习能力是我们教课的主要目标。在教课

8 和 9

的数数,数的次序和比较9 之内数的大小时, 充足利用课本中的主题

图,让学生数一数, 找一找,使学生能数出数目是 8 和 9 的一些物体的个数。经过察看计数器发现 7 添上 1 是 8,8 添上 1 是 9;经过点子图的比较,

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