完整word版人教版五年级数学下册《单式折线统计图》教案设计.docx

(完整word版)人教版五年级数学下册《单式折线统计图》教案设计

(完整word版)人教版五年级数学下册《单式折线统计图》教案设计

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人教版五年级数学下册《单式折线统计图》教课设计设计

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一、教课内容剖析：

人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》第一课

时。

二、教课对象剖析：

学生已经掌握了采集、整理、描绘、剖析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图。

三、教课目的：

1、在条形统计图的基础上认识折线统计图，认识折线

统计图的特色，初步认识绘制统计图的过程。

2、依据折线统计图，学生能描绘、剖析数据、解决问

题，让学生领会到数学与生活的亲密联系。

3、依据折线统计图的特色，会依据数据的变化，学会

展望问题的结果或趋向，领会折线统计图的现实的作用。

四、教课要点：认识折线统计图的特色和学会制作折线

统计图。

五、教课的难点：认识折线统计图的特色。

六、教课准备：多媒体等。

七、教课过程：

（一）、情境导入，引出新课。

师：孩子们看，这是什么？（齐声回答：机器人）跟着科技的发展，机器人走进了我们的生活。每年我国都会举办青少年机器人大赛。来自全国各地的参赛队伍，向大家展现自己研制的机器人风范。同学们，你们想不想知道近几年参赛队伍的数目状况？（想）

师：同学们请看，这是老师课前检查采集的 XX-XX 年中国青少年机器人大赛参赛队伍的数据。请同学们察看，从统计表里你获得了什么信息？（学生回答）

师：方才说的信息，我们还可以用学过的什么来表示呢？

师：（ 4：条形统计图） 请大家齐读标题。 横轴表示什么，纵轴表示什么？依据数据的状况，第一个开端格表示多少？接下来每格代表多少？（师问生齐答）

师：察看达成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？