文档介绍
1.快速阅读，整体感知文章内容，并紧扣：a、为什么造台阶 b、怎样造台阶 c、结果怎样 概述课文内容 2. 找出文中最让你感动或最能表现父亲形象的语句，读一读，议一议，并讨论归纳父亲的形象。 （温馨提示：A.可重点关注、研读文中对父亲语言、心理、神态、动作 等细节描写的语句。B. 用“从 这句，我读懂了父亲是一个 的人。”的句式说话。） 带着以下的几个问题自读课文： 快速阅读·整体感知： 快速阅读，整体感知文章内容，并紧扣： a、为什么造台阶 b、怎样造台阶 c、结果怎样 概述课文内容 父亲做的 事情 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 台阶低 地位低 台阶高：受人尊重 父亲：年老体衰 品读情节·讨论归纳 找出文中最让你感动或最能表现父亲形象的情节，读一读，议一议，并归纳父亲的形象。（用“从 这句，我读懂了父亲是一个 的人。”的句式说话 ） （要强、自立、老实、厚道、谦卑、肯吃苦耐劳、不甘人后、有长远的生活目标、坚忍不拔的毅力和永不放弃的精神……） 回味内容·深入探究 1.请以 ：“为了建台阶，父亲付出 了 ”为话题说话。 2.归纳：在文中作者对父亲怀着怎样的感情？ （付出了岁月、青春、健康……） （敬仰和赞叹他的优秀品质 同情他创业中的艰难困苦） 拓展延伸： “父亲辛苦一辈子，所得的只不过是一间普通的房屋，不过是让自家的台阶高些罢了”，你觉得他这样做究竟值不值得？ 教师小结： 最卑微、最平凡的人，也有最伟 大的感情和梦想。 生活中，理想就是这么实际和具体。 关注身边平凡的人物，关注我们平凡的生活。 教师寄语︰ 怀揣一个真实的梦想！ 在生活中做实实在在地去学习、去生活、去做人！