部编版七年级语文上册16.《猫》教学课件.pptx

第五单元 16 猫;第1课时;整体感知; 本文围绕猫写了几个故事？它们之间有什么联系？文章开头、结尾的作用是什么？;研读赏析; 品读写第一只猫的部分，思考下列问题。 ① 作者从哪两个时间段来写猫的形态？ ; ②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？ ; ③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？; 品读写第二只猫的部分，思考下列问题。 ①第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的？ ; ②这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？; ③家里人对周家的丫头、不知名的捉去猫的人所持的态度说明了什么？; 品读写第三只猫的部分，思考下列问题。 ①第三只猫的“可怜”，是从哪些方面来描写的？ ; ②在写第三只猫的结局时，作者用了哪些词语直接描写“我”的思想感情？仔细体会这些词语的含义。;教师小结; 古语云：“感人心者，莫先乎情。”作者以真挚的感情描写了养猫带来的生活情趣。文章的主题，也正是通过“我”一系列复杂感情变化的细节描写来不断升华的。;课堂练习; ; 论外形，第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了；第一只猫则是带着泥土的白雪球似的，可爱；第二只猫浑身黄色，也很可爱。 论性情，第三只猫不活泼、忧郁、懒惰；第一只猫很活泼；第二只猫更加活泼。 论地位，第三只猫是若有若无的，大家不大喜欢，不大注意它；第一只猫、第二只猫则是全家的宠物。; （2）假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想？怎样做？; （3）为什么“我”对于第三只猫的死比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？;