文档介绍
识字4教学要求：1．学会本课6个生写的生字，会认2个生字,理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点,提高学生识记汉字的能力。教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计：第一课时一、导入新课。?1．教师简笔画板书“日、月”的演变过程,图文结合.?2．这就是古代文字发展的演变过程。?3．新授“日、月"偏旁。1．看图,试着读读词,你发现了什么？(每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的)2．今天，我们就来学习识字4。二、自主识字。a)?请你用自己最喜欢的方式认读词语。b)四人一组交流,看谁读得最正确。c）?出示：???wen???????shai晴空????温暖?????晾晒????????miao???眼睛????瞄准?????眺望???????dongjie??????寒冷????冻结?????冰雪???东海????黄海?????长江⑴指名读。（注意:“温"是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结"是多音字.)⑵齐读，男、女生比赛读.⑶这些生字哪些是你已经认识了，你是怎么认识的?你有什么好办法很快记住这些生字的字形。⑷班汇报交流。⑸再读词语。三、探究规律a)?你们有没有发现每组词语中有什么联系？b）讨论交流.第一组“晴、暖、晾、晒”都与太阳有关，所以是日字旁。第二组“眼睛、瞄、眺、望”都和眼睛有关,所以是目字旁.第三组“海、诃、江"都与水有关,所以偏旁是三点水。第四组“冷、冻”都与冰有关，所以偏旁是两点水。c)?齐读课文。四、教学字形，指导书写。a)?认读生字词。b)按照笔顺书写生字.c）教师范写。温、晒：左右结构，书写时左窄右宽。d)?学生写字,教师巡视指导。五、作业设计a)朗读生字以及词语.b）扩词.温（