一年级认识图形教学反思.docx

一年级认识图形教课反省

一年级认识图形教课反省

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一年级认识图形教课反省

一年级认识图形授课反省

一年级认识图形授课反省一

素来以来，做数学获得了广大教师的认可，新课改提议让孩子们在做中学。

在课堂上把做数学看作是数学授课中的一个重要部分。

做数学能够让孩子获得亲身体验，在体验中获得真知，享受体验的快

乐。

在与孩子们相处的课堂上，我与他们共同一同分享着做数学给我们带来的快乐。

在授课《谁的手儿巧》 时，课前我部署学生将生活中的物品带进课堂。原来也很矛盾， 这么大的班额， 让每位学生都从家中带两至三种物品，

课堂上必然会很乱，教师课堂上不好组织怎么办？今后一想，只要能有利

于学生发展，必然要有敢于挑战困难的勇气。

因此，我坚定了自己的想法，让孩子们从家中每人带二至三种物品。

课堂上我让学生以小组为单位合作学习，用所带的物品进行拼搭。我对孩子们说，这节课我们比比看，谁的手儿最巧，哪个小组合作得

最默契，拼搭的图形最美丽？一时间，孩子们情绪高涨，个个蠢蠢欲动，

接下来孩子们就忙活起来了。

小手拼摆着、 比划着，小脑袋晃动着， 小嘴说着，真是忙得不亦乐乎！

这时我巡回在孩子们中间，当走到二组时，我看到一个调皮的男孩手中拿了一个大大的塑料球时，这个球的大小和篮球的大小伯仲之间，当时我的火一下子就上来了。

我责怪他说拿这么大的球能拼搭图形吗？说完我到其他小组去了。

一会儿每个小组的孩子们陆续地拼出了特别美丽的作品。

看，一幅幅经过孩子们专心雕琢的作品产生了，有的拼出了火车、火箭、宇宙飞船、高楼、楼前还有一个美丽的花园、电脑、机器人，真是难以想象，这些作品是出自一年级孩子之手。

有人说学生的潜能是巨大的，不能低估的，在我看来，学生的潜能则像空气相同，充满着生活的舞台。

走近儿童的世界，那处将有你意想不到的惊喜与收获，那处你将收获＂

不测＂，补充知识。