一年级下册道德及法治《我们有精神》教案.docx

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文档介绍

一年级下册道德及法治《我们有精神》教案

一年级下册道德及法治《我们有精神》教案

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一年级下册道德及法治《我们有精神》教案

一年级下册道德与法治《我们有精神》教课设计

教课目的:

.养成优秀的生活习惯,珍爱自己的仪态、仪表,愿意做一个有精神的小学生。2.能在民众场合及生活中保持相貌整齐有精神。

知道优秀的精神相貌的表现会产生优秀的自我认可

感。

重难点:产生优秀的自我认可感,乐于形成优秀的精神相貌,提示学生有精神,相貌好,才健康。

教课准备:

学生准备:达成课前小检查,准备一张自己以为最精神的近期照片。

教师准备:

1)教师精神的照片及故事。

2)课前和家长保持信息交流,认识本班学生在家中的真切表现,以便讲堂长进行有针对性地指引。

课时安排:1课时教课过程

活动一:绘本故事《谁精神?》

导语:同学们,这节课老师给大家带来了一个风趣的绘

本故事。请大家一同来赏识小故事,找找看,故事中谁精神?

出示任务:看这个绘本故事,谈谈自己的理解。出示ppt,表现绘本内容(第6页中1图2图,第7页中3图4图)。

反应指导:同桌或小组同学相互议论,看看绘本故事中,谁精神?剖析美丽、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗?提出自己对“精神”的理解。

小结:有精神不只是是表面美丽,也不只是是眼睛大又明,还要包含心里的神彩,声音的响亮,姿势的挺秀,唱歌的技巧等。总之,内外都有精神,做到内外一致,才能表现

一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。21教育名师原创作

活动二:我们真精神

出示任务:“精神”的我是什么样?

反应指导:学生交流, “精神”的我是什么样?将学生

发现的班里有“精神”的学生请到前方来,请发现的同学为

其点赞。

追问:大家一同看一看,从哪儿能够看出她(他)很精神呢?

“精神”,顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些

地方看出同学的“精” 、“气”、“神”。谈谈你的

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