《初中数学小组合作学习研究》研究的报告.doc

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文档介绍

《初中数学小组合作学习研究》研究的报告

《初中数学小组合作学习研究》研究的报告

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《初中数学小组合作学习研究》研究的报告

初中数学小组合作学习研究

研究报告

[摘 要 ]在科技发展飞快的今日 , 把合作看法引入教育,是现代社会需要,也是将来社会发展的需要。作为教育工作者要转变教育看法,改革人材培育模式,激发学生独立思虑和合作精神。“小组合作学习”

是讲堂教课中充足发挥学生主体作用的一种有效方法,也是目前引导学生主动学习的重要门路。经过在数学讲堂教课中睁开有效的小组合作学习活动,提升了学生学习数学的自信心和踊跃性,培育了学生的创新精神和实践合作能力,促进了学生自主地发展,同时也提升了教师优化师生关系的能力,促进教师与学生一同成长。

[ 关 键 词 ] 数学教课 小组合作学习 培育能力

一、课题提出的背景

小组合作学习是目前生界上很多国家广泛采纳的一种富裕创意的教课理论与方略,因为其实效明显,被人们誉为近十几年来最重要和最成功的教课改革。

我校是一所乡村中学,教课条件差,学生基础也是错落不齐,怎样让不一样

层次的学生都有发展和提升,传统的“一言堂” “满堂灌”的教课模式已不合用

于学生个体潜能的发展,让学生主动学习、主动参加、勤于着手、乐于参加成为讲堂的主流。学生需要一个充满灵气的活动空间,需要主动研究与沟通的平台。所以,教课方法和学习方式的转变火烧眉毛,初中数学小组合作讲堂教课研究势在必行,急不行待。

经过小组合作学习,能够充足利用小构成员的差别性,发挥小组合作功能,使学困生获取实时有效的帮助,优等生获取全面发展,能够全面提升数学教课质量。

二、课题研究的意义

小组合作学习是一种内涵丰富,有益于学生主动参加的多样化的教课组织形式。有效的小组合作学习能够在小构成员间形成开放、包含的学习气氛,使小构成员间相互激励、相互促进;能够提升学生的学习效率;培

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