九年级下学期语文教学工作计划 教学计划(九年级上册).doc

xxXX学年九年级下学期语文教学工作方案 教学方案(九年级上册)

xx-xx学年九年级下学期语文教学工作方案 教学方案(九年级上册)

一、指导思想

春暖花开，也是九年级学生最紧张的时段。

如何开展语文的教学与复习工作？ 更加有效地提高学生的复习效率？为此，我们经过集体备课，认为在复习阶段我们应该以《语文课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和方案，力求到达全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文根底知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原那么

1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

3、强化根底，突出重点。针对考试试题根底性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和根本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。

4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（2月中旬--3月中旬）：全面复习课内篇目和相关知识；二、分专题复习（3月中旬--4月初）；三、模拟冲刺（5月初--6月）；四、梳理调整（考前一周）。

四、具体安排与措施

第一阶段

分册复习