《我们班他们班》教案+练习题四年级上册道德与法治.doc

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文档介绍

小学道德与法治四年级上册教学设计+练习题(附答案)

3我们班他们班

课题

3 我们班 他们班

课时安排

2课时?

教学

目标

1. 通过课前调查与交流,了解其他班级的特点,发现值得本班学习的地方。

2. 通过创设情境,设计班级与班级之间的合作活动方案,共享校园美好生活。

3. 通过对校园活动的回顾,认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式。

4. 懂得在竞争中尊重欣赏对方,大方地为他班喝彩。

教学

重难点

1. 了解其他班级的特点,设计班级与班级之间的合作活动方案。

2. 认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式,懂得在竞争中尊重欣赏对方,大方地为他班喝彩。

教学

准备

课件

教学

设计

第一课时

导入

一、谈话导入,引出“他们班”

1. 教师引导学生回顾上一节课《我们班四岁了》,以聊天的方式让学生敞开心怀,说一说我们班的特点和优点。

2. 再聊一聊同年级其他班有什么特点,激发学生去关注“他们班”的兴致。

设计意图:

课堂开篇回温“我们班”的成长作为本课学习的起点,唤起孩子对生活的回忆,调动孩子的生活情感,自然过渡到“他们班”。?

新课

教学

二、调查交流,走进“他们班”

1. 引发困惑,激发探究他们班的兴趣。

教师出示教材插图,通过“张小文”的话外音,引发学生结合自己班级生活中的类似事例思考自己的困惑,进一步激发探究他们班的兴趣。

2. 分组交流,发现他们班的特点和优点。

(1)教师组织学生根据课前调查任务单进行分组交流。

交流过程中,可以根据实际情况相机出示:

①科任教师采访视频;

②他们班的卫生情况;

③他们班的才艺展示等相关资料,帮助学生多角度了解他们班。

(2)教师引导总结:通过调查和交流,发现他们班有许多未曾发现的特点,也有许多值得学习的地方,我要用欣赏的眼目光看待他们班。

设计意图:

正是由于课前调查,才能使得课上各组的汇报、同学之间的互相补充这一

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