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小学英语教学文化意识培养

小学英语教学文化意识培养

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小学英语教学文化意识培养

小学英语教课的文化意识培育

兴化市周庄中心小学谢静

【纲要】语言和文化是密不行分的。语言是文化的载体，语言所

传达的文化信息是英语教课内容中不行忽略的重要构成部分。所以本

文指出了培育文化意识的重要性，并提出培育学生文化意识的策略。

【重点词】文化意识英语教课

一、文化的观点

“文化”一词包含着极丰富的内涵。文化的经典定义由英国人

类学家泰勒(EdwardTylor)1871年在《原始文化》(PrimitiveCulture)

一书中提出：文化是一个“复合的整体(complexwhole)，此中包含

知识、崇奉、艺术、法律、道德、风俗以及作为社会成员而得的任何

其余的能力和习惯。”功能学派大师马林诺夫斯基(Bronilsaw

Malinowski)则以为：“文化明显是完好的全体(integralwhole)，其

中包含用具与花费货物，各样社群的宪章，人们的思想与工艺，崇奉

与习惯等。”这两位学者分别代表了狭义文化观和广义文化观。文化

包含很多层次和方面，如崇奉、习惯、艺术、法律、道德、人情风俗、

历史事件等等，真堪称无处不在，包罗万象，因此拥有宽泛性、历史

性和多维性。《英语课程标准》指出：“文化是指所学语言国家的历史

地理，风土人情，传统风俗，生活方式，文学艺术，行为规范，价值

观点等，接触和认识英语国家的文化，有利于对英语的理解与认识，

有利于培育世界意识。”从语言的特点和文化的范围与内容来看，语

言与文化的关系是十分亲密的。语言既是文化的一个重要的构成，又

是文化的载体。学习一种语言，就一定认识这类语言所代表的文化，

否则将没法正确理解和运用这类语言。这些年的英语教课实践，使我

深切地领会到，在向学生教授英语时，将英语与它所承载的文化密切