二年级上册数学教案观察物体_西师大版.pdf

观察物体

教学目标：

1、让学生能辨认不同位置观察到的物体的形状。 2 、通过各种观察活动，让学生体会到观察一个物体要全面。 3 、培养学生的观察能力、空间想象力好初步的逻辑推理能力。

教学重难点：

重点：让学生能辨认不同位置观察到的物体的形状。

难点：能根据物体形状判断出观察者的位置。

教学过程：

一、讲故事 , 引入新课 .

1、师：同学们，首先我给大家讲一个 " 盲人摸象 " 的故事 . 从前有 4 个盲人 , 不知

道大象长什么样子 , 他们就决定去摸摸大象 . 第一个人摸到了象鼻子 , 他说 : ”大

象像一条弯弯的管子 . ”第二个人摸到了身体 , 他说 : ”大象就像一堵墙 . ”第三

个人摸到了腿 , 他说 :" 你们两个都不对 , 大象像一根柱子 . ”最后一个人急忙说 : ”

你们全都错了 , 大象明明就像一根细细的棍子 . ”原来他摸到了大象的尾巴 .

2 、师 : 同一头大象，为什么 4 个人的说法都不一样呢？

生：他们只摸到了一部分。

师：对啦，其实把 4 个人说的综合起来才是大象真正的样子。那么到底怎样才

能全面、准确的观察物体呢？今天我们就一起来学习观察物体。

板书课题：观察物体

二、教学例 1.

课件出示 4 个茶壶。 1 / 7

师：同学们认识这个吗？（茶壶）你们认识茶壶各部分的名称吗？

教师指电脑，学生说名称：壶嘴、壶盖、壶身、壶把。

看到这 4 个茶壶，你有什么发现啊？

预设：生 1：看到的形状不一样。

生 2 ：茶壶摆的位置不一样。

师：究竟有什么不一样呢？

预设：生 11：图 1 壶嘴朝左，壶把朝右，壶身上没有花。 生 2 ：图 2 壶嘴朝右，壶把朝左，壶身上有花。 生 3 ：图 3 壶身上只看到壶嘴。 生 4 ：图 4 壶身上只看到壶把。

2 、师：我们认识了茶壶，现在考考大家的眼力！