六年级数学下册解比例导学案.pdf

★精品文档★ 六年级数学下册解比例导学案 教学内容解比例 教材分析《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性

质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好

的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。 同时为学生提

供了很多参与教学过程、展示才华的机会，从而受到了良好

的教学效果。 教学目标知识与技能．使学生理解解比例的意义． 过程与方法使学生在了解比例的含义的基础上掌握解

比例的方法，从而熟练解比例 情感态度与价值观引导学生根据比例的基本性质， 熟练

解比例 教学重点 使学生掌握解比例的方法，学会解比例． 教学难点引导学生根据比例的基本性质， 将比例改写成

两个内项积等于两个外项积的形式， 即已学过的含有未知数

的等式． 课前准备埃菲尔铁塔照片 课时安排一课时 教学过程 教学步骤教师点拨 一、 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 ★精品文档★ 温故 互查 预习学案（二人小组互相检查） （一）解下列简易方程，并口述过程． 2x ＝8 ×9 （二）什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？ （三）应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个

比可以组成比例？ 6 ∶10 和 9 ∶1520 ∶5 和 4 ∶15 ∶1 和 6 ∶2 （四）将下列各比例改写成其他等式． 3 ∶8 ＝15 ∶40 根据比例的基本性质。 二、 设问 导读 （一）揭示解比例的意义． 1 ．将上述两题中的任意一项用 X 来代替（可任意改换

一项），讨论：如果已知任何三项，可不可以求出这个比例

中的另外一个未知项？说明理由． 2 ．学生交流（四人小组） 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就

可以把它改写成内项积等于外项积的形式， 通过解已学过的 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 ★精品文档★