《近代工业兴起》教学课件.docx

精品文档

精品文档

PAGE

PAGE4

精品文档

PAGE

第六课 近代工业的盛行

教学目的：

知识与能力

经过列举洋务派创立的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的认识，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。

经过对洋务搌代表人物李鸿章、民族实业家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物的认识，逐步培养正确认识和评论历史人物的能力。

过程与方法

课前，在教师的指导下进行预习，阅读课文内容并写出中国近代工业盛行的内容提要。讲堂上，在教师的引导下对课文中的问题进行思考并展开议论，开展研究性质的学习。

课后，要求学生达成一篇有关历史沿革的检查报告。

经过上述活动，培养主动学习、乐于与他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径地探究问题，寻找解决问题的方法。

情感态度与价值观

经过对本课的学习，认识我国近代工业盛行的艰难历程，感觉中国社对于中国近代工业的盛行，本课所选的知识点时间上跨度大，内容有跳跃。因此．应以教师的讲堂解说为主，辅之教师指导下的学生活动，如讲堂议论、制作学习卡片等。

导入

课前，指导学生围绕本课导言的两个问题进行预习并写出本课的内容提要；讲堂上，

教师经过复习导入新课。提问：自 19世纪中期以来，在中国遭受西方列强的侵略欺凌、被

迫敞开国门、社会急剧动乱不安的情况下，哪些人开始寻求救国道路，做了什么事

社会发生了什么变化 ?学生回答后，教师经过黑板将本课的内容提要展示出来。

一．从“自强”到“求富”

1．洋务运动的观点。



?中国

首先结合学生已学过的中国被列强侵略的有关历史内容．



让学生知道，两次鸦片战争的失败，

使奕沂、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等官员看到了西方洋枪洋炮的作用，渐渐认识到

中国落伍的治国举措已经不能应付新的局势，必须加以改革，必须学习西方资本主义国家的