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《加法交换律》教学课件备课讲稿

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《加法互换律》教学

设计

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加法互换律

教学目的：

、经历探索加法互换律的过程，经过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和剖析，发现并归纳出加法互换律。

、探索和理解加法互换律，并能够用字母表示加法互换律。

、培养学生的察看归纳能力、语言表达能力以及独立思考和探究问题的意识和习惯。

教学准备：多媒体课件教学过程：

一、创设情境

师：同学们，我们已经学了 4年语文了，老师想考考大家，牙

刷这个词反过来怎么读？这个词语建立吗？你会举出这样的词

语吗？

语言 手枪 欢欣 奶牛 蜜蜂

语文中的词语有这样的规律，数学算式中这样的规律是否也存在

呢，这节课我们就一同来看一看。（、

师：同学们你们喜欢旅行吗？李叔叔也一位酷爱旅行的爱好

者，瞧！他正在骑车旅行呢？（课件出示主题图）认真察看，他在

旅途中告诉了我们哪些数学信息呢？

生：上午骑了 40千米，下午骑了 56千米。

师：你能提出一个用加法计算的问题吗？（指名学生提问题）

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生：李叔叔一天骑了多少千米？

二、自主探究，发现规律

师：要求李叔叔一天骑了多少千米。怎么样列式计算？练习本

上写一写

生1：40+56=96 （千米）（学生口述师板书）

师：40表示什么？56表示什么？

生：40表示上午行了40千米，56表示下午行了 56千米

师：为什么要用加法计算？你是怎么想的？

生1：李叔叔上午骑的路程加下午骑的路程就是他今天一共骑的路程。

师：谁列的算式跟他不同呢？

生2：56+40=96（千米）（师板书）师：谁能说说这个算式又表示什么？

生3：李叔叔下午骑的路程加上午骑的路程也是他今天一共骑的路程。