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- 2021-06-19 发布|
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圆圆的教学反思
圆圆的教学反思应该怎么写?教学反思是帮助老师积累教学经验、提高教学质量、实施高效课堂教学的有效办法。下面小编给大家带来圆圆的教学反思,欢迎大家阅读。
圆圆的教学反思篇1:
在备课时,我根据一年级小朋友的认知特点,以说说、读读、唱唱、演演、画画为这节课的主要线索,竭力为学生创设一个主动参与的教学情境,使他们走入情境学习,让他们坐上“海边”,看着“美丽的月亮”自由想象,自由表演,自由体验,自由诵读。整堂课孩子们始终处于激奋状态,让人感受到课堂上处处流淌着灵性、悟性与人性。
一、创设情景,自由想像。
布鲁纳说过:“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”所以,课的伊始,我就通过语言的描述了一幅图月亮圆圆地在天空挂着,鱼儿在海里游戏的场面,让孩子能置身与当时的情景中。当我问孩子们“你觉得月亮像什么?”时,孩子们不假思索地说出了月亮像玉盘,月亮像饼子,月亮像摇篮等比喻句。孩子们的想象力出乎我的意料。
二、引导学生多角度、有创意的阅读,拓展思维空间,提高阅读质量。
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”课上,我先通过范读,使学生对课文有了整体的感知。我还和学生一起通过边读边做动作,充分感知了月儿那种“圆圆”惹人喜爱的形象。这一节课的阅读我还让音乐贯穿始终。不管是我的范读,学生的自由读和个别读,还有学生的表演读和想象读,音乐都起到了非常重要的`作用。课堂的气氛是和谐与开放的,学生的主体地位得以充分体现,丰富多彩的个性得到张扬,童真童趣在自然状态下表露。
三、想象画,再一次激发了学生的表达欲望。
苏霍母林斯基说:“人的内心有一