教科版五年级小学科学说课设计讲课稿.pdf

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文档介绍

教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力》《像火箭那样驱动小车》说课设计各位评委老师大家好,我今天说课的内容是《像火箭那样驱动小车》。一、教材分析《像火箭那样启动小车》是教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力》中的第3课。本课主要有三个主要活动,分别是“学生玩气球”、“用气球驱动小车”和“拓展运用”。教材编写思路清晰,符合建构理论和儿童认知特点,能增加学生对反冲力和反冲运动的感性认识,促使学生进一步掌握科学概念。二、实验内容及方法设计新课程标准强调:让学生亲身经历,以探究为主,是学生学习科学的主要途径。本课主要通过观察法、比较法来开展以自主学习、合作探究为主的学习方式进行教学。(一)游戏导入,共玩气球。学生玩气球的方法很多,告诉学生今天给大家带来一种新的玩法,让绳子自由穿过吸管,把吹起来的气球固定在吸管上,可以让气球沿一个方向运动。这样的新鲜玩法立刻吸引了学生的注意,产生继续探究的学习兴趣。(二)自主探究,驱动小车。课本上出示的小车不容易获得,所以我采用了自制的小车,不仅材料容易得到,而且让学生亲身经历了制作小车的过程,学生的参与性高,一旦成功用气球将小车驱动,学生兴趣大增,有成就感,对接下来反冲力的学习定下良好的基调。同时通过“看哪组的小车跑得最远”比赛活动,让学生在轻松愉快的环境中学习,使课堂教学达到高潮。(三)自制教具,探究延续。这个活动是把“动力”对小车的影响作一个小结。然后教师展示自制1教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力》教具做为引导,课后让学生利用反冲力原理自行设计玩具,把科学探究延伸到课外,继续满足他们科学探究的欲望,增强动手能力。三、教学目标科学概念:气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,叫反冲力。过程与方法:经历玩气球、安装气球小车的活动,锻炼动手能力,进一步感受反冲力。情感、态度与价值观:体验合作的重要性和形成不怕困难的积极态

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