部编二年级下册语文第七单元教案.doc

旦马乡初级中学教学方案

授课题目

大象的耳朵(1)

授课班级

二年级

授课时间

年 月 日

授课教师

费存玲

教学目标及教学过程

教 学 目 标

知识与能力目标

会认“似、耷”等9个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。

方法与 情感目标

正确、流利有感情地朗读课文,注意读好文中的问句。

教学重点

识字写字，正确、流利有感情地朗读课文。

教学难点

识字写字，正确、流利有感情地朗读课文。

学法指导

朗读法

教具运用

多媒体　 教 学 流 程

师生活动

补充与反思

一、简笔画导入

1. 同学们，生活中谁见过大象，说说它是什么样子的？

2. 出示小兔子、小鹿、老鼠和大象的耳朵，猜一猜是谁的耳朵。

看看大象的耳朵和小动物的耳朵有什么不一样？

3. 今天我们一起去看看大象的耳朵。生齐读课题。

二、默读课文，了解内容

出示默读要求，学生认真默读课文：

（1）默读课文，做到不出声，不指读。

（2）看看课文讲了一件什么事？

三、检查预习，识字学文

1. 小组内互查：

（1）合作读课文，字音都准确，句子读通顺；

（2）检查认读词语；

（3）认读生字，交流识字方法。

2. 汇报读词语：

提醒“耷拉”“扇扇子”“慢慢地”“兔子”读轻声。

3. 集中生字认读，交流识记方法：

（1）加拼音，去拼音读；

（2）口头组词，记忆；

（3）交流识字方法。

①学习多音字“似、扇” ：“似、扇"通过组词的方法加以区分。“似"：sì— 相似；shì—似的。

“扇"：shàn一扇子、电扇；shān—扇风。

②学习“耷、竖” ：将“耷"和“竖"放到一起，对比识记，效果比较好。