小学如何写日记教案 .doc

教学目的：学会怎样书写正确的日记格式，以及怎样将生活中所见所闻写成文字。

教学难点：学生写日记缺乏坚持性，需积极培养。

一、课前导入：

有的学生或多或少都会有写日记的习惯， 可询问学生是否有写日记的习惯，若有，询问平时的日记大体是怎样写的，大体多久写一次。

（学生回答）进入今天的课题，《怎样正确地写日记》二、教学内容：

（一）展示一篇范文让学生阅读：

《游燕塞湖》

XX年12月15日 星期三 天气：晴

今天 , 妈妈带我去了燕塞湖 .

燕塞湖座落在秦皇岛得西部 , 到了燕塞湖 , 向远处看是隐隐约约得大山 , 上面长满了野草 , 走近壹点看是很深得湖水 , 清澈见底 , 中间是壹个小岛 , 像壹个很大得河马露出水面 , 背上托着壹个小亭子 , 亭子叫“清风亭”，这个亭子不仅造得雅观，而且顶端还有壹个宝石，闪闪发光，像星星眨着眼睛， 小岛得周围是大片得湖水了，湖水外面又是山，如果把燕塞湖看作壹幅画，那大自然就是了不起得画家。山环着水，水绕着山，高大得山，碧蓝得水，真是太美了。

燕塞湖通向大海，大海涨潮，它也升高，这可真是大自然的奇观

啊。

问题探讨： 让学生议论这天记的书写规格是怎样的，内容讲的是什么？通过这篇小小的日记我们看到了一个什么样的风景？

（二）日记的特点：

日记是人们应用最广的一种文体。人们根据个人的需要和兴趣，

随时将生活的内容及对生活的感觉记下来， 既不为发表，也不为传阅，

完全是一种“私事”。因此，它的特点就是四个字：自由、真实。

（三）日记的作用：

①. 记录重要事件及人事往来，以备日后查问。

. 记录作者的生活经历、思想发展，便于时时总结、反思。

③. 记录知识、感觉，以丰富生活。

④. 在某种特定情境中，能够宣泄情感、抒发怀抱，起到精神的

自我调节作用。