初中音乐_银杯教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人民音乐出版社音乐七年级上册第三单元第一课时 教学设计

《银杯》-热情的草原

课题：《银杯》

课型：音乐综合课

教学目标：

情感态度价值观：

通过感受蒙古族民歌《银杯》的风格特点，使学生乐于参与演唱并喜欢学跳蒙古族舞蹈，愿意探究蒙古族（人民）的风俗、音乐及艺术特点。

过程与方法：

1、通过聆听歌曲《银杯》和其他蒙古族短调歌曲，让学生感受到蒙古族热情、好客、豪爽的民族风情。

2、通过参与模仿舞蹈、伴奏、自主学习演唱；引导学生参与对比、画旋律线、创编等多种形式的音乐活动，加深他们对歌曲旋律的印象，学会演唱歌曲，激发学生探究和合作意识，增强对歌曲的感受力和表现力，进而感受到歌曲的音乐特点，并能总结出蒙古族短调民歌的音乐特点。

知识与技能：

1、能够学会垫步、提压腕、硬肩、耸肩这几个基本蒙古族舞蹈动作。

能够用自然、流畅、热情的声音演唱歌曲《银杯》，并初步掌握倚音、滑音的演唱方法，能用载歌载舞的方式表现民间音乐文化。

了解蒙古族短调、一段体的音乐知识。

教学重点：能用自然、流畅、热情的声音演唱《银杯》

教学难点： 1、准确的掌握歌曲大跳旋律的音准2、掌握倚下滑音的唱法

教学用具:

多媒体课件 钢琴 头饰 哈达 酒杯 教 学 过 程

教 学

程 序

教学活动 媒体及教具的使用

设 计

意 图

教师活动

学生活动

第一部分 以舞带歌

舞蹈

导入

增强

音乐

感受

一、组织学生进入教室，站好上课队伍。

1、教师身穿民族服饰，播放音乐，展示一段蒙古族舞蹈片段。

教师：上课！同学们好！今天的音乐之旅马上就要开始了，请欣赏我给大家带来的一段舞蹈！谢谢大家的掌声！谁知道我表演的是哪个民族的舞蹈？你从哪些方面辨别出来的？

－你发现了哪些典型的动作？　　做一做　　

２、教跳蒙古舞