文档介绍
《倍的认识》教学设计教学内容：冀教版2011课标版教科书，二年级上册，倍的认识——倍的意义。教学目标：1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。2、通过动手操作，培养几何直观。3、初步体会数学知识与日常生活的联系，培养观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。教学重点、难点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。教学方法：讲授法，谈话法，探究法教学准备：彩带，圆片，学习单，ppt教学过程：一、复习旧知，铺垫“倍”1、复习几个几。师生拍手游戏：①2个3下②3个3下2、复习除法的含义师：6里面有几个3？用什么方法计算？算式？师：8里面有几个2？15里面有几个5？师：求一个数里面有几个另一个数，用什么方法计算？（用除法计算）师小结：大家前面的知识掌握得很好！今天我们我们就要用这些基础学习新的知识，有没有信心？二、探究新知，认识“倍”（一）直观比较，感受“倍”创设情境：“六一”儿童节快到了，同学们要制作很多漂亮的彩条！（师出示红彩条贴在黑版上，再出示黄彩条，长度约为红彩条的3倍）师：比一比他们的长度，你发现了什么？生：黄彩条比红彩条长。师：长的是哪部分？你怎么知道的？师：你是以红彩条的长度为标准量出来的！其实它们之间还有倍的关系。板书：倍师：以红彩条的长度作标准来制作彩条，估一估，黄彩条大约能做几个这样的彩条？板书：标准生：大约能做3个。师：你是怎么知道能做三个的呢？（生上台展示以红条为标准，度量黄条长度的过程）师小结：看清楚了吗？为什么能做3个？生：以红彩条为标准，黄纸条有3个红条长，所以能做3个。贴：红色纸条板书：3个红彩带长（动画演示量的过程）师小结：你很会思考，以红条的长度当作标准，用它来量一量黄条，黄条里面有3个红条这么长，我们就可以说：黄条的长度是红条的3倍。今天我们来学习倍的认识。贴板书：黄条的长度是红条的3倍。