《分数除法》教学反思.doc

《分数除法》教学反思 《分数除法》教学反思 　　身为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《分数除法》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《分数除法》教学反思1 　　板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 　　分数除法 　　例1：每盒水果糖重100g,那么3盒有多重？ 　　100×3=300（g） 　　3盒水果糖重300g,那么每盒有多重? 　　300÷3=100(g) 　　300g水果糖，每盒重100g，可以装几盒？ 　　300÷ 100=3（盒） 　　归纳总结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 　　例2 ：把一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？怎样列式？ 　　4/5÷2 　　方法一：把4/5平均分成2份就是把4份平均分成2份，每份是2个1/5，也就是2/5。展示折纸和计算过程。 　　4/5÷2=4÷2/5=2/5 　　方法二：把一张纸的4/7平均分成2份，求每份是多少就是求4/5的1/2是多少，可以用乘法来做。展示折纸和计算过程。 　　4/5÷2=4/5×1/2=2/5 　　归纳总结：分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数（ 结果最简。除号要变成乘号） 　　学生学习活动评价设计 　　通过这一节课的学习，要使学生理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算；会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题；并且这一节课的学习将要为后面运用比的知识解决有关的实际问题打好基础。 　　教学反思 　　本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上，学习分数除法和比的初步知识。 　　主要内容包括：分数除法的意义与计算；解决问题；比的意义与基本性质等。本单元的内容和学生前面学习的很多知识具有比较直接的联系