文档介绍
“小数加减法”教学设计章节名称小数的加法和减法课时1课时内容分析新课标人教版四年级数学下册小数加减法第71页至72页。通过创设恰当的数学情境，通过迁移旧知来帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的性质进行化简。?学情分析学生已经熟练掌握了整数加减法、学习了小数的意义，名数改写、小数点的移动以及其性质。教学目标1、理解小数点对齐的算理。并掌握小数加减法笔算的算法。2、运用小数的笔算算法正确进行笔算和解决生活问题3、积极参与课堂学习活动，体验成功，感受数学知识与生活的密切联系。教学重点掌握小数加减法的计算方法，理解小数加减法的算理，同时注意正确的书写格式教学难点正确进行小数加减法的计算教学方法讨论交流法。学生讨论交流小数加减法的笔算方法。尝试探究法。学生在感受算理与算法的过程中，进行尝试主动、积极地参与新知识的形成过程，并适时大胆说出自己的算法，然后自己比较几种算法的正确与否，简单与否。再按照自主探究—讨论—归纳这样的思路用知识迁移、发现新知、掌握新知，主动参与教学活动，学会自学探究，获取动口、动手、动脑的机会，再体验、感受、讨论、合作中灵活掌握知识的重点和突破难点。教学手段多媒体课件和尺子课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动设计意图导入新课一、复习旧知，引出新知。（6分钟）?1、师生齐复习一起复习小数的知识（师问学生齐答）师：小数有哪几部分？分别是？学生：小数有两部分，整数部分和小数部分。师：小数点左边第一位，第二、第三是什么数位？小数点右边第一位，第二、第三是什么数位？学生：个位、十位、百位、十分位、百分位、千分位。（小数数位顺序表）师：老师读数，学生写数（在数位表下面写数）12.35.043.48525438师：都写对？不改变数的大小，改写成三位小数根据学