小学语文《口语交际:春游去哪儿玩》说课稿及教学反思.docx

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文档介绍

小学语文《口语交际:春游去哪儿玩》说课稿

及教学反思

一、说教材

本次口语交际的主题“春游去哪儿玩”不仅契合季节的特点,而且也符合学生的心愿,他们会有很多关于春游的想法并且乐于表达。?

二、说学情

三年级的学生具备一定的口语交际能力,他们的语言表达及思维发展都能让他们在口语交际课中清楚、明白地表达自己的意见。?

三、说教学目标

1、能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚想法和理由。?

2、别人说话的时候注意仔细听,注意保持安静,别人说完后再提问,尽量不要打断别人。?

3、引导学生在情境中学会表达与倾听,懂得尊重与体谅他人意见。?

四、说教学重难点

1、能表达清楚自己关于春游的想法和理由。

2、耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。?

五、说教法学法

1、创设情境法:《语文课程与标准》中明确指出:口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行,不宜采用 大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始,我引入了学生喜爱的动画片的形象,迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。

2、示范引领法:教学中,教师出示范例,从中引导学生感悟口语表达的方法,要给学生的语言搭梯子。

3、以评促说法、以导助说法:通示评价引导,与学生双向互动引导学生掌握说的技巧,増强说的自信。

六、说教学过程:

板块一、创设情境,激趣导入

春天里,好玩的地方可多了,我们到哪里旅游呢?板书课题,齐读课题。(板书:春游去哪儿玩)

板块二、欣赏图片,勾起回忆

1.的确,我们的祖国地大物博,风景优美,有许多风景名胜吸引着我们。同学们,老师今天带来了许多风景照片,有些地方是我去过的,有些是我特别想去的地方,请你们也看一看有哪些是你们去过的,有去过的举手说我去过,好吗?(课件出示2:图片)

山边小溪旁,生态植物园……

2.这些都是我们春天最想去的地方,当你在欣赏了这些迷人的风景的时候,是不是非常想向大家介绍一下,

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