小学语文《口语交际：春游去哪儿玩》说课稿及教学反思.docx

小学语文《口语交际：春游去哪儿玩》说课稿

及教学反思

一、说教材

本次口语交际的主题“春游去哪儿玩”不仅契合季节的特点，而且也符合学生的心愿，他们会有很多关于春游的想法并且乐于表达。?

二、说学情

三年级的学生具备一定的口语交际能力，他们的语言表达及思维发展都能让他们在口语交际课中清楚、明白地表达自己的意见。?

三、说教学目标

1、能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚想法和理由。?

2、别人说话的时候注意仔细听，注意保持安静，别人说完后再提问，尽量不要打断别人。?

3、引导学生在情境中学会表达与倾听，懂得尊重与体谅他人意见。?

四、说教学重难点

1、能表达清楚自己关于春游的想法和理由。

2、耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。?

五、说教法学法

1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用 大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。

2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的语言搭梯子。

3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说的技巧，増强说的自信。

六、说教学过程：

板块一、创设情境，激趣导入

春天里，好玩的地方可多了，我们到哪里旅游呢？板书课题，齐读课题。（板书：春游去哪儿玩）

板块二、欣赏图片，勾起回忆

1.的确，我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引着我们。同学们，老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的举手说我去过，好吗？（课件出示2：图片）

山边小溪旁，生态植物园……