三年级语文下册第六单元复习教学课件ppt.pptx

第六单元复习;;拨—拔 ;夺：(1)冲出； (2)抢，强取； (3)争取得到 ；(4)做决定。;;夺门而逃：形容吃了败仗和慌张得不管是什么路都走，只管逃命要紧。

耿耿于怀：不能忘怀，牵萦于心。;AABB式;描写景物; 1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。（《童年的水墨画》） 2.是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（《童年的水墨画》） 3.一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。（《剃头大师》）; 1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（《童年的水墨画》） 2.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。（《童年的水墨画》） 3.松树刚洗过澡一身清清爽爽。（《童年的水墨画》） ;你不是一直想去伯伯家吗？（《我不能失信》） ; 1.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。（《剃头大师》） 2.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（《肥皂泡》） ;此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）

教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。

一、启发类

1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?

2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。

3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?

4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?

5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?

二、赏识类

1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！

2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。