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一年级语文上册4.6《古朗月行》教学实录北京版一年级语文上册4.6古朗月行教学实录北京版一年级语文上册4.6《古朗月行》教学实录北京版一年级语文上册4.6古朗月行教学实录北京版PAGE/NUMPAGES一年级语文上册4.6《古朗月行》教学实录北京版一年级语文上册4.6古朗月行教学实录北京版2021-3-29班级：科目：20XX年复习资料2021-3-29班级：科目：20XX年复习资料小学复习资料《古朗月行》教学实录教学背景：古诗是我国传统文化的精粹，是中华文化的一部分，是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口。古诗不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，韵体和谐，节奏性强，易读易记。小学古诗的教学，对于小学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，培养热爱祖国语言文字的情感等有着举足轻重的意义。当前，我校正开展“诵读经典”的课题研究，怎样上好古诗，是课题研究的重要内容之一。《古朗月行》教学设计，是我校开展“诵读经典”课题研究的探讨课，它向我们展示了古诗教学“读——理解——创设情境感悟——背诵”四大环节的具体实施。教学目标：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。3、从朗读、感悟中感受到月亮的美妙和神奇。教学过程：一、谜语导入，初步感受月亮的美妙。1．同学们，课前老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”（月亮）评： [兴趣是学习最好的老师。瑞士心理学家皮亚杰说过：“儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，一切有效的活动须以某种兴趣为先决条件。”教师一开课就以猜谜来激发学生的兴趣，很快把学生的注意力吸引到课堂教学中。]2、初步感受月亮的美妙.A、谈话。大家喜欢看月亮吗？你看到的月亮是什么样子的？评：同学们