再别康桥微教案范文.doc

再别康桥微教案范文

再别康桥以离别康桥时感情起伏为线索抒发了对康桥依依惜别

的深情是新月派诗歌的代表作品下面我们一起看一下下面的微教案

【教学目标】

、通过朗读、分析品味诗中创造意境鲜明、富有流动的画面─ ─诗意美

、重点掌握诗人对自由、率真天性的追求──人性美【教学过程】

一、导入

欣赏音乐《情人的眼泪》让学生交流在音乐的旋律中听到的内

容

音乐它是旋律但它也是诗它用诗一般的旋律向我们倾诉心中的爱与情同样好的诗歌也是美的音乐它用音乐一般的韵律向我们述说着人世间忧愁与欢乐

二、学生朗读全诗思考

、找出体现诗意美的诗句并简要分析：

明确：

岸边柳树倒影在康河里的情景浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情夕阳照射下的柳枝镀上一层妩媚的金色那金色的枝条随风轻轻摇摆水中的倒影像一位美艳的新娘这波光里的艳影在水中荡漾也在诗人的心头荡漾

康河的水草绿油油的在柔波中招摇仿佛在向诗人招手示意在这仙境般的康河诗人受到感染情愿做一条水草承受康河清波的爱抚

榆阴下的清泉倒映着天上的彩虹那五彩斑斓的景色充满了醇厚的诗意诗人的留恋全都融进了康河的风光中

诗人乘着满载星辉的一叶小舟向着青草凄凄的小河深处击拍欢歌去寻他彩虹似的梦

诗意美除了构思的新巧、韵律的和谐更主要体现在意境美诗人将自己多年对母校的感情浓缩在凝练的诗句中溶化到一些富有个性色彩的形象和想象中间不同于一般的别离诗他选择的意象是夏季的“云彩”、“金柳”、“青荇”、“青草”、“星辉”等而传统的别离诗选择的意象多是长亭、流水、浮云、落日、孤舟等而且多是暮秋时节诗人巧妙地把气氛、 感情、形象三者融合为一因而造成一个色彩鲜明、线条清晰、匀称柔和的境界就像一幅幅色彩绚丽的欧洲风情画通过动作性很强的词语如：招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯等将它们巧妙地剪辑到自己的诗作中使每一幅画面变成了动态的、 立体的给人以视觉上的审美享受他所寄寓的情思也因而显得潇洒、 飘逸而不是