开国大典（教学设计）.docx

开国大典

教学目标

1.会写14个生字，能正确读写“协商、汇集、预定、爆发”等词语。

2.默读课文，了解课文内容，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。

3.学习场面描写的方法。

教学重点

通过朗读文中场面描写的词语，感受字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。

教学难点

学习场面描写的方法。

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标

1.学会本课14个生字，理解“典礼、观礼台、电钮”等词语的意思。

2.初读课文，掌握课文大意，给课文分段。

一、回顾情境，导入新课

1．情境导入。

同学们， 咱们的祖国成立于什么时候？距今已经多少年了？

是的，1949年10月1日是个划时代意义的日子，这一天中华人民共和国成立了！此刻，就让我们一起回到祖国成立的那天，一起走进开国大典，感受那万众欢腾、激动人心的时刻吧！

2．探究课题。

（1）板书课题，强调“典”字的书写。齐读课题。

（2）谁能说说“大典”是什么意思？（盛大而隆重的典礼）

（3）激发情感，再读课题。

“开国大典”就是庆祝建国的重大典礼。1949年10月1日，是中华人民共和国的诞生之日。这一天，全世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，中华人民共和国举行了隆重的开国大典。同学们，看到这四个字，你们的心情如何？再读课题。

二、初读课文，梳理脉络

课件出示：

自读提示：

1.自由读课文，自学生字词。

2.课文主要写了哪几个激动人心的场面？

1.学生按自读提示要求，自读课文。

2.检查交流自读成果。

课件出示：

盏 栏 汇 爆 宣 帜 阅 制 坦 距 隆 射

（1）学生多种形式识记生字。

强调字音。注意“栏”是边音，“盏、帜、制、射”是翘舌音。

重点指导学生书写“爆、隆”这两个字，强调“爆”右下方不是“水”字，“隆”不要漏写“生”上的短横。

教师示范写部分易错生字，如“隆、爆”等字。

（2）交流课文主要写了开国大典哪几个激动人心的场面。