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蚂蚁和蝈蝈教学案例

铜陵市建安小学 邹丽韫

新课程改革的总目标在于培养学生的创新，发展学生的个性，核心是让学生的主体地位充分发挥，引导学生合作、创新、自主地学习，使我们的教学行为指向更明。所以，作为教师，我们要明确学生是语文学习的主人，教师只是学生学习的指导者、导师，在教学过程中起指导、引导、诱导、辅导的作用，学生的自主学习是基础、是前提。因此，阅读教学中教师要积极引导学生主动参与到学习中来。如何使儿童在读童话故事的同时，引导学生合作、创新、自主地学习。通过下一个片断，我们或许会有所启发：【案例片断】

苏教版实验教材第二册第十九课《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事。故事告诉我们：只有勤劳，才能换来幸福生活。故事虽短，却寓意深刻。童话故事语言生动形象，富有渲染力，文中还配有插图，便于学生观察，进行想象，是对学生进行说话训练、激活学生思维、鼓励学生大胆想象的绝佳教材。教学《蚂蚁和蝈蝈》一课时，我通过创设情境，让学生自己去感悟语言、理解课文内容，并开展丰富的想象，进行说话训练。

师：小朋友，今天老师给大家带来了两种小动物，想认识它们吗 ?

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( 出示图片：蚂蚁 蝈蝈 ) 你了解这两种小动物吗 ?谁来介绍一

下。

( 学生交流收集的资料，了解动物习性。 )( 板书课题 )

师：读了课题你有什么问题吗 ?

生：蚂蚁和蝈蝈是什么动物 ?

生：蚂蚁和蝈蝈之间会发生什么故事呢 ?

生：蚂蚁和蝈蝈是好朋友吗 ?

师：小朋友们提的问题非常好，那你们想不想知道蚂蚁和蝈

蝈之间到底会发生什么故事呢 ?如果想的话，那就赶紧捧起

书来读一读吧 !

( 学生自由读课文 )

( 多媒体显示：课文插图 3。 )

师：瞧，童话王国的臣民蚂蚁和蝈蝈来了，他们的故事发生

在哪个季节 ?( 夏天 ) 夏天到了，小蚂蚁和小蝈蝈都在干什么