教科小学五年级科学下《三时间的测量摆的研究》课PPT学习课件0.docx

教学目标：

科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度相关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。

过程与方法：

①推测摆的摆动快慢与什么相关。

②实行改变摆的摆锤重量、 摆绳的长短对摆的次数是否产生

影响的实验研究。

③对实验的结果实行分析，并且根据分析实行预测。

情感态度价值观：

①初步意识到精确测量结果的得到是需要反复测量的。

②理解到实验中细心观察发现新的问题是很重要的。

③对新问题有继续研究的欲望。

教学重难点：

实行改变摆的摆锤重量、 摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究。

教学准备

学生准备：每组钩码 3 个，线 1 条，铁架台 1 个，秒表 1 只，直尺 1 把、实验记录单 1 张。

教师准备：秒表 1 只，铁架台 2 个，摆绳长短不一，摆锤大小不一各 1 套。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，今天老师给大家带来了一套器材， 我们要用这套器

材来观察一种运动方式。

2、演示： 现在我把它（摆锤）拉开一个角度，然后轻轻一

松手，不用推它，它运动起来了。 你能给这种运动方式取个名

称吗 ? （摆动）

3、 日常生活中哪些物体会“摆动” ?

（比如钟摆、荡秋千、荡船 ）

4、投影仪出示：同学们， 这是一个摆钟，是过去很多家

庭常用的計時工具。它与现在的钟有什么不同？（有摆）当中的

摆，是钟的心脏。它隐藏着很多秘密。上完今天这节课后，我们

一定能解开当中的秘密。今天，我们就来研究摆。 （板书：摆的

研究）

二、学习新课

（1）导入

1、讲解：在科学课上，我们把这种装置叫做摆，观察摆有

几部分组成？

2、讲解：我们把挂在细线下面的重物叫做摆锤，把细线叫

做摆线，把摆动时的幅度叫做摆幅。做摆时，一定要把上端固定

好。

3、讲解：老师将摆摆动起来，请学生数一数 15 秒内摆动的

次数。（强调来回算一次）怎样让摆摆得好一些？（拉直，自由