小升初奥数“一对一”教学辅导计划.docx

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文档介绍

“一对一”教学辅导计划

?学生姓名:XXX

?辅导内容:六年级奥数

?辅导教师:XXX

一、目标任务

(一) 情感意志

引导学生充分认识学习数学的重要意义,充分认识 数学知识在日常生活中的应用和对人们日常生活产生的影 响;

弓|导学生逐渐养成良好的学习习惯和正确的学习态 度;

培养学生积极、主动地学习奥数的情感动机和学习 兴趣;

引导学生掌握科学的学习方法,并逐步形成主动克 服困难和独立解决问题的信心和毅力;

引导学生养成勤于思考、乐于交流、善于合作的能 力。

(二) 基础知识

侧重于训练和巩固学生的四则运算能力、灵活运用 运算定律的能力、分割与组合几何图形的能力;

突出训练和巩固学生对运算法则的熟练运用,对四 则运算中具有明显特征的数,能运用四则运算的基本性质进 行熟练、准确的计算。

(三) 基本技能

培养学生细心观察、准确计算、书写规范、独立思 考、综合分析、举一反三的能力;

以习题操练为载体,以师生合作为平台,引导学生 运用已学知识和已经掌握的技能,充分表达交流思维过程和 解答思路,并有的放矢地引导和培养学生的逻辑思维、逆向 思维和发散思维能力;

在习题训练中,弓I导学生深刻认识数学就是问题, 解决生活中的实际问题必须运用数学知识;引导学生充分认 识数学问题都是有规律可循的,掌握了数学问题的规律,并 能灵活运用科学的解题方法,就能正确解决数学问题的辩证 关系。

二、情况分析

现状

奥数基础:该同学此前曾参加奥数训练,经过测试 和观察,目前仍处于奥数初步阶段。该同学现已上六年级, 奥数知识面对小升初需更加一步拓展思维,对后期学习给予 最大帮助。

普数基础: 该同学基础较好,对奥数学习较轻松, 因此注重培养举一反三,灵活运用。

情感动机:

性格一一需培养较开朗的性格,情绪稳定;具有 较强的独立意识和能力,合作意识强;表达能力、表现意识 较佳,但自我主动能力较强。

学习习惯

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