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《青少年社会工作》教学大纲

第一章 绪论

了解青少年的概念、 青年的社会本质以及青少年概念演变的历史， 为青少年社会工作打下青少年观的价值基础。

第一节、青少年的定义

一、 青少年的年龄界定

二、 青少年的定义

三、 青少年的本质

第二节、青少年的意义

一、“青少年”的历史

二、 青少年的含义

三、青少年的权利

四、青少年的发展

第三节、青少年观

一、青少年观的内涵

二、三代领导人的青年观

思考题：

1、 什么是青少年？你怎样认识青少年的社会本质？

2、 “青少年”这一概念的如何演变来的？现代的“青少年”概念具有哪几方面的涵义？

3、 什么是青少年观？它对于青少年工作有什么意义？

4、 以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的三代领导人在对于青年的认识和分析上有什么观点和特点？

第二章 青少年社会工作的定义与功能

教学目的与要求

认识青少年社会工作的基本概念， 掌握青少年社会工作的历史发展阶段及其特色， 了解

青少年社会工作的功能， 从基本概念上把握青少年社会工作的要素， 提高对于青少年社会工作的整体认识。

第一节、青少年社会工作的概念

一、青少年社会工作的概念

二、青少年社会工作概念的要素

第二节、青少年社会工作产生背景

一、青少年社会工作产生背景

二、青少年社会工作发展阶段

第三节、青少年社会工作的功能

一、促进青少年健康发展的功能

二、促进社会安全与发展

思考题：

1、什么是青少年社会工作？它包含哪些要素？

2、青少年社会工作是如何产生的？在历史发展上分哪几个阶段？

3、青少年社会工作对社会具有什么意义？

4、青少年社会工作对青少年具有什么意义？

第三章 青少年生理心理发展特点

教学目的与要求

认识和了解青少年发展阶段的特征， 青掌握少年生理和心理发展的一般规律， 为全面了解和认识青少年行为及问题的根源，做好青少年工作打下基础。

第一节、关于青春发育期

一、什么是青春发育期