秋天教学设计16人教版.docx

秋天

教学目

1、知 与技能：初步把握 文基 ，有感情地朗 歌，做到熟能成 。

2、 程与方法： 以自主合作、探究的方式通 品味 言、 描 画面来体会 歌的情感。

3、情感、 度、价 ：感悟秋天， 美秋天， 自然。

教学重点：

1、 学生情 ， 学生用心去体会 中的美景，并用合适的 气、 、 奏把 种意 表 出来。

2、品味 中一些重点 ，帮助学生理解 歌的深 意思。

教学 点：

描 意， 情。

教学 ：

一

教学 程：

一 入 “秋” ：

秋天，是个浪漫的季 ，是个容易引起人遐思的季 ，古代的文人墨客 我 留下了 多写秋的 句，如王 用“空山新雨后，天气晚来秋。明月松 照，清泉石上流”将秋写得清新明 。同学 能再 出些写秋的 句 ？

2（“枯藤老 昏 ，小 流水人家 ??”八月秋高 怒号 ,卷我屋上三重茅” ，“无 落木 下，不尽 江 来” ，“落霞与孤 ，秋水共 天一色” ，“碧云天，黄叶地，秋色 波，波上寒烟翠” ）

杜牧 用“停 坐 林晚，霜叶 于二月花”向我 勾勒了一幅色彩 的山村秋景 ；在刘禹 眼中，秋又成了“晴空一 排云上，便引 情到碧霄”的比春天更充 情

画意的季 ；一代 人毛 的“万山 遍， 林尽染”的秋景更是生机勃勃 ??

在文学家笔下，秋被描写得 多姿，流光溢彩，那么在 代 人何其芳的心中，秋

天又将是一个怎 的季 呢？ 我 一起走 歌《秋天》 ，去 略 人笔下的 秋意。二、 “秋”——体会 歌的音韵美。

1、听 ：我 先来听 文 音， 同学 跟随 美的音 走 《秋天》 ，体 的情感和美感。

2、跟 ： 得好不好啊？想不想自己 一 ？那好，老 再放一遍， 次希望大家小声跟 ，

注意找准 奏， 出感情。

3、 个 学生朗 自己喜 的段落。 ：大家都 得很 真， 很陶醉呀。 那 愿意 我 朗 一下自己喜 的段落。老 也

你 配上音 好 ？