小学科学_植物的花教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《植物的花》教学设计

教学目标：

1．掌握植物花的基本结构。

2．掌握完全花和不完全花的分类方法。

3．通过对花结构的探索活动，提高自己的实验操作能力。

4、尊重证据，愿意合作交流，能从课堂中体验到爱护环境，保护地球的重要性，并能用自己的擅长表达自己的情感。

教学重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构造和花的分类。

教学难点：解剖的过程。

教具准备：花、镊子、胶水、实验观察记录表、贴纸卡片

教师活动

学生活动

集体研讨意见

个人修改意见

实施目标

激发兴趣，提出问题 花卉视频欣赏，师总结：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。今天我们就一起来研究12、植物的花（板书课题：植物的花。）

关于花，你想知道什么问题？ 同学们提出的问题可真多！ 这些问题都很有研究价值，今天要从花的构造入手进行研究。

师生互动，学习新课

活动一：花的结构是怎样的？

同学们都已经根据自己课前搜集的资料提出了猜想，你现在想怎么验证呢？ 下面我们就以小组为单位进行研究。开始实验之前，老师还要补充几点： 1、解剖要求 2、镊子的使用方法

师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。

师将各组的研究结果加以补充总结。

活动二：根据花的构造给花分类。 自然界中花的结构是不一样的，如果我们给这些花来分类，你们认为怎么分好。

由花的结构引出，由结构的不同分类的方法。一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。 缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。

请同学们分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示各种花）

情感升华

播放花的自白，引出孩子们的心里话。

师总结：呵护花草，保护环境，守护地球。

四、回顾总结 师：通过本课的学习，你们都有哪些收获？

五、课外拓展