小学科学_植物的花教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

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文档介绍

《植物的花》教学设计

教学目标:

1.掌握植物花的基本结构。

2.掌握完全花和不完全花的分类方法。

3.通过对花结构的探索活动,提高自己的实验操作能力。

4、尊重证据,愿意合作交流,能从课堂中体验到爱护环境,保护地球的重要性,并能用自己的擅长表达自己的情感。

教学重点:通过解剖、观察花,使学生知道花的构造和花的分类。

教学难点:解剖的过程。

教具准备:花、镊子、胶水、实验观察记录表、贴纸卡片

教师活动

学生活动

集体研讨意见

个人修改意见

实施目标

激发兴趣,提出问题 花卉视频欣赏,师总结:花是一株植物最美丽的部分,它是植物发育成熟的标志。今天我们就一起来研究12、植物的花(板书课题:植物的花。)

关于花,你想知道什么问题? 同学们提出的问题可真多! 这些问题都很有研究价值,今天要从花的构造入手进行研究。

师生互动,学习新课

活动一:花的结构是怎样的?

同学们都已经根据自己课前搜集的资料提出了猜想,你现在想怎么验证呢? 下面我们就以小组为单位进行研究。开始实验之前,老师还要补充几点: 1、解剖要求 2、镊子的使用方法

师巡视,并参与到学生的解剖活动中,适时进行指导。

师将各组的研究结果加以补充总结。

活动二:根据花的构造给花分类。 自然界中花的结构是不一样的,如果我们给这些花来分类,你们认为怎么分好。

由花的结构引出,由结构的不同分类的方法。一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。 缺少其中一部分,两部分或三部分的花,叫做不完全花。

请同学们分辨一下,哪些是完全花,哪些是不完全花。(出示各种花)

情感升华

播放花的自白,引出孩子们的心里话。

师总结:呵护花草,保护环境,守护地球。

四、回顾总结 师:通过本课的学习,你们都有哪些收获?

五、课外拓展

把剩下的花变废为宝制作成标本,能够长期保存。下课后同学们根据资料卡的提示,制作一种花的标本,下节课我们进行一次作

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