求比一个数少几分分之几的应用题.docx
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- 2021-03-02 发布|
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教学内容：人民教育出版社六年级上册P14《问题解决》例9
教学目标：
1、 理解并掌握求一个数的儿分之儿是多少的应用题的解题方法。
2、 发展学生思维，侧重培养学生分析问题的能力。
教学重点：
知道一个部分量是总量的儿分之儿的情况下求另一个部分量的问题。
教学难点：
找准儿分之儿及其所对应的量。
教学具准备：
多媒体课件等。
教学过程：
一、引入
1、 口答：把什么看作单位“1”的量？
7 9
一块布做衣服用去吕。 (2)用去一部分钱后，还剩下g。
3 1
(3) —条路，已修了飞。 (4)水结成冰，体积膨胀右。
(5)甲数比乙数少2。
0
2、 读题并口头列式，不计算。
3
32的§是多少？
o
120页的*是多少页？
4
130的一是多少？
二新授
探究：
1、出示例题：
噪音有害健康，公路上往来汽车能产生高达80分贝的噪音，通过在马路边
增加绿化可降低噪音*,现在的噪音为多少分贝？
2、 理解关键句“通过在马路边增加绿化可降低噪音* ”，找寻解题思路。
提问：”所对应的单位“1”是什么？
O
（“1 ”所对应的单位“1”是80分贝）
O
3、 讨论解法一：
提问：例题是要求*是多少分贝吗？
（j是降低的分贝数，要求的是降低后的分贝数）
提问：现在的噪音应该怎样求？
（用80分贝-降低的分贝量，就是现在的分贝量）
要求：列式解答
1
80-80 X-
O
=80-10
=70 （分贝）
答：现在的噪音为70分贝。
小结：80分贝中通过造林绿化降低了 80分贝的+的噪音，可以先求出降低的噪
O
音的分贝数，然后再求现在的噪音分贝数。
4、讨论解法二：
80分贝
80分贝
学生交流后出示：
?分贝
提问：现在听到的声音是80分贝的儿分之儿?
7
（现在听到的声音是80分贝的§ ）
提问：现在的噪音分贝数可以怎样求？
根据学生回答列式计算
80X （1- 1 ）
O
7
=8