求比一个数少几分分之几的应用题.docx

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文档介绍

教学内容:人民教育出版社六年级上册P14《问题解决》例9

教学目标:

1、 理解并掌握求一个数的儿分之儿是多少的应用题的解题方法。

2、 发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。

教学重点:

知道一个部分量是总量的儿分之儿的情况下求另一个部分量的问题。

教学难点:

找准儿分之儿及其所对应的量。

教学具准备:

多媒体课件等。

教学过程:

一、引入

1、 口答:把什么看作单位“1”的量?

7 9

一块布做衣服用去吕。 (2)用去一部分钱后,还剩下g。

3 1

(3) —条路,已修了飞。 (4)水结成冰,体积膨胀右。

(5)甲数比乙数少2。

0

2、 读题并口头列式,不计算。

3

32的§是多少?

o

120页的*是多少页?

4

130的一是多少?

二新授

探究:

1、出示例题:

噪音有害健康,公路上往来汽车能产生高达80分贝的噪音,通过在马路边

增加绿化可降低噪音*,现在的噪音为多少分贝?

2、 理解关键句“通过在马路边增加绿化可降低噪音* ”,找寻解题思路。

提问:”所对应的单位“1”是什么?

O

(“1 ”所对应的单位“1”是80分贝)

O

3、 讨论解法一:

提问:例题是要求*是多少分贝吗?

(j是降低的分贝数,要求的是降低后的分贝数)

提问:现在的噪音应该怎样求?

(用80分贝-降低的分贝量,就是现在的分贝量)

要求:列式解答

1

80-80 X-

O

=80-10

=70 (分贝)

答:现在的噪音为70分贝。

小结:80分贝中通过造林绿化降低了 80分贝的+的噪音,可以先求出降低的噪

O

音的分贝数,然后再求现在的噪音分贝数。

4、讨论解法二:

80分贝

80分贝

学生交流后出示:

?分贝

提问:现在听到的声音是80分贝的儿分之儿?

7

(现在听到的声音是80分贝的§ )

提问:现在的噪音分贝数可以怎样求?

根据学生回答列式计算

80X (1- 1 )

O

7

=8

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