2021《中心对称与中心对称图形》教学设计.docx

《中心对称与中心对称图形》教学设计

《中心对称与中心对称图形》教学设计

《中心对称与中心对称图形》教学设计

课题

中心对称中心对称图形

科目

初中数学 教学对象 八年级 教学时数 第1课时

执教

陈梦池

一、教材分析

本节课是苏科版八年级第三章第二节第一课时的教学内容。之前学习了轴对称和轴对称 图形的内容，积累相关的数学活动经验及研究能力。经历“观察 操作一分析一归纳

应用”，应用图形的旋转变化来学习中心对称的有关性质。 并为后继中心对称图形及特殊的平

行四边形的研究打下基础。所以本节课从知识方面、能力培养方面、积累数学活动经验、对 数学兴趣培养等都有承上启下的重要作用。作为一名教师在数学学习中，不仅要让学生积累 数学知识，更重要的探索数学思想与数学方法， 因此本节课力主向学生展示研究策略及过程， 积累数学活动经验。旋转思想是一种重要的数学思想，它体现了运动变化和对立统一的观点， 体现了数学的建模思想和数形结合思想。

二、学生情况分析

知识分析：学生已掌握了轴对称以及轴对称图形的性质及旋转的性质，这将成为本课学 生研究和探索成中心对称基础知识。

能力分析：学生通过前两章内容的学习，已具备一定的操作、归纳、推理和论证能力， 但在数学意识与应用能力方面尚需要进一步培养。

情感分析：多数学生对数学学习有一定的兴趣，能够积极参与动手操作与研究，但在合 作交流意识方面，发展不够均衡，有待加强；少数学生主动性不够强，尚需通过营造一定学 习氛围，来加以带动

三、资源选择

网络教室，多媒体设备，班级博客互动平台，圆规、三角尺、剪刀、大头针、若干张纸 片等。

四、教学策略